Noticias
 |
LALA TRAINING DAYS: DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA LA PUESTA EN MARCHA – Online.
|
[smartslider3 slider=»27″]
Este es un evento a realizarse los días 26 de Marzo (Stgo. de Chile GMT – 3) y 09 de Abril (Stgo. de Chile GMT – 4), conformado por un total de seis talleres, en donde se explicarán los primeros pasos para comenzar un proyecto de analíticas de aprendizaje al igual que se profundizará en el marco de trabajo LALA y experiencias de pilotajes de las diferentes herramientas de analítica de aprendizaje.
La agenda con la fecha, hora y temática a ser abordada por cada uno de nuestros ponentes, se encuentra disponible dentro de las imagenes ubicadas en el banner superior.
Puede realizar su inscripción en el siguiente enlace.
|
|
Décima reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA – Online.
|
Debido a la situación que ha causado el COVID-19, el Proyecto LALA continúa de manera virtual sus reuniones de coordinación. La décima reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar en línea el 03 y 04 de junio de 2020. Los principales temas de esta reunión fueron:
- Las implicaciones de la situación del coronavirus en el proyecto, así como el progreso desde la última reunión de los diferentes socios respecto al pilotaje, la adaptación de las herramientas y los manuales respectivos.
- Así mismo, se sigue trabajando en la planificación de actividades del Grupo de Interés Especial de SOLAR (LALA-SIG), cuyo objetivo principal es la promoción de una buena investigación y la transferencia de mejores prácticas en el desarrollo de capacidades de analítica de aprendizaje en América Latina como continuación del proyecto LALA.
- Además, durante esta reunión, se trataron temas administrativos y de gestión y calidad del proyecto, así como actividades de diseminación, tales como, paquetes de capacitación y acciones futuras de difusión.
- Finalmente, también se discutió sobre la planificación de la Conferencia LALA 2020 a desarrollarse en la ciudad de Cuenca – Ecuador, los días 1 y 2 de octubre, así como la sede de las próximas Conferencias en 2021 y 2022.
[smartslider3 slider=25]
|
|
Novena reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA – Online.
|
Debido a la situación que ha causado el COVID-19, la reunión «face-to-face» en Lovaina y el taller del proyecto LALA en LAK fueron suspendidos. Por lo tanto, la novena reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar en línea el 19 y 20 de marzo de 2020. Los principales temas de esta reunión fueron:
-
Las implicaciones de la situación del coronavirus en el proyecto, así como el progreso desde la última reunión de los diferentes socios respecto al pilotaje y la adaptación de las herramientas.
-
Recientemente, se creó el Grupo de Interés Especial LALA de SoLAR y su objetivo principal será la promoción de una buena investigación y la transferencia de mejores prácticas en el desarrollo de capacidades de analítica de aprendizaje en América Latina como continuación del proyecto LALA.
-
Además, durante esta reunión, se trataron temas administrativos y de gestión y calidad del proyecto, así como actividades de diseminación, tales como, paquetes de capacitación y acciones futuras de difusión.
- Finalmente, también se discutió sobre la sede de las próximas Conferencias de LALA y los LASI locales en 2021 y 2022.
Existe la posibilidad de realizar la próxima reunión de coordinación «face-to-face» en Lovaina, Bélgica (10-11-12 de septiembre ) si COVID-19 lo permite.
[smartslider3 slider=21]
|
|
Reunión regional de proyectos de desarrollo de capacidades en el ámbito de la educación superior – Quito, Ecuador.
|
Los días 11 y 12 de diciembre en la ciudad de Quito se desarrolló la reunión regional de proyectos de desarrollo de capacidades en el ámbito de la educación superior de Erasmus + implementados en Ecuador, Perú y Colombia. Los representantes del proyecto Escuela Superior Politécnica del Litoral y la Universidad de Cuenca dieron a conocer el proyecto LALA a los representantes de los otros proyectos asistentes al evento.
[smartslider3 slider=20]
|
|
Taller de Analítica de Aprendizaje para la Gestión en Instituciones de Educación Superior – Congreso en Tecnologías de la Información y Comunicación TICEC 2019.
|
El día 27 de noviembre, miembros del proyecto LALA desarrollaron el taller de Analítica de Aprendizaje para la Gestión en Instituciones de Educación Superior en el marco del Congreso en Tecnologías de la Información y Comunicación – TICEC 2019. En el taller se realizó una introducción al concepto de analíticas de aprendizaje, el Marco de Referencia LALA (LALA Framework) y sus diferentes dimensiones: Institucional, Técnico, Ético y Comunal. Se presentaron además ejemplos de herramientas implementadas y adaptadas en las Universidades de Cuenca y Escuela Politécnica del Litoral.
[smartslider3 slider=19]
|
|
EC-TEL 2019 – Tinne De Laet. |
Los miembros del proyecto LALA organizaron un taller para apoyar la configuración de la línea de investigación «eXplainable Learning Analytics» (XLA), en la conferencia EC-TEL 2019 en Delft, Países Bajos, en septiembre de 2019. Durante el taller, los 44 participantes internacionales exploraron colaborativamente los desafíos y oportunidades relacionados con los datos, las partes interesadas (stakeholders), la comunicación, la evaluación, así como la implementación y adopción de XLA.
[smartslider3 slider=18]
|
|
LACLO 2019 – Margarita Ortiz. |
El pasado 30 de octubre, Margarita Ortiz, miembro del equipo LALA-ESPOL presentó los resultados sobre una metodología iterativa para desarrollar herramientas de analíticas de aprendizaje en la conferencia LACLO 2019, Comunidad Latino-Americana de Objetos de Aprendizaje, realizada en San José del Cabo, México.
|
|
EC-TEL 2019 – FOURTEENTH EUROPEAN CONFERENCE ON TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING – Mar Pérez-SanAgustín. |
El día 17 de septiembre nuestra compañera Mar Pérez-SanAgustín presentóen el EC-TEL 2019, varios artículos en donde se aborda la temática de analítica de aprendizaje. A continuación los enlaces de descarga:
- Hilliger, I., Pérez-Sanagustín, M., Miranda, C., Celis, S. (2019). Evaluating the Adoption of an Analytics Tool to Support Continuous Curriculum Improvement, European Conference on Technology Enhanced Learning 2019, CEUR-WS, p. 1-14, (Download)
- Correa, J. H., Pertuzé, J., Hilliger, I., & Pérez-Sanagustín, M. (2019). Students’ adoption and learning outcomes in a MOOC-based flipped course., European Conference on Technology Enhanced Learning 2019, CEUR-WS, p. 1-11, (Download)
- Bay, A., Pérez-Sanagustín, M., Broisin, J., (2019) Unsupervised Methodology for Automatic Detection of Learners’ Programming Behavior, European Conference on Technology Enhanced Learning 2019, LNCS, pp. 69-82 (Download)
- Pérez-Sanagustín, M., Sharma, K., Pérez-Álvarez, R., Maldonado-Mahauad, J., (2019). Analyzing learners’ behavior beyond the MOOC: An exploratory study, European Conference on Technology Enhanced Learning 2019, LNCS, pp. 40-54 (Download)
|
|
Octava reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA – Madrid, España.
|
La octava reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar los días 16, 17 y 18 de octubre de 2019 en Madrid, España. Los principales temas de esta reunión fueron los paquetes de trabajo de pilotaje y de diseminación. Todos los socios presentaron su avance con respecto a sus pilotos en los últimos meses desde la última reunión face-to-face desarrollada en Lovaina. En particular, se cubrieron los siguientes temas: monitoreo del progreso de los pilotos, análisis y evaluación del pilotaje, acuerdo sobre el documento final para reportar los pilotos, y la asignación de tareas y plazos.
Esta reunión tuvo un formato diferente a las reuniones presenciales anteriores, ya que hubo más tiempo para reuniones bilaterales y discusiones en grupos. Además, durante esta reunión, se trataron temas administrativos y de gestión del proyecto, así como actividades de diseminación, tales como, paquetes de capacitación y acciones futuras de difusión. La próxima reunión de coordinación será en Lovaina, Bélgica, del 19 al 21 de marzo de 2020.
|
|
EC-TEL 2019 – FOURTEENTH EUROPEAN CONFERENCE ON TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING – Valeria Henríquez, Henrique Chevreux y Julio Guerra. |
El día 17 de septiembre nuestros compañeros: Valeria Henríquez, Henrique Chevreux y Julio Guerra dieron a conocer en el EC-TEL 2019, la herramienta denominada TrAC (Trayectoria Académica Curricular), una de las herramientas de analítica de aprendizaje desarrolladas en el marco del Proyecto LALA. para lo cual presentaron un poster y un demo (ejemplos de su implementación y sus posibles usos).
DEMO
Guerra, J., Scheihing, E., Henríquez, V., Olivares-Rodríguez, C., & Chevreux, H. (2019, September). TrAC: Visualizing Students Academic Trajectories. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 765-768). Springer, Cham.
POSTER
Chevreux, H., Henríquez, V., Guerra, J., & Scheihing, E. (2019, September). Agile Development of Learning Analytics Tools in a Rigid Environment like a University: Benefits, Challenges and Strategies. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 705-708). Springer, Cham.
EC-TEL: 16-19 september, Delft, Netherland
http://www.ec-tel.eu/index.php?id=918
|
|
El proyecto LALA presente en el congreso eMOOCs 2019 – Pedro J. Muñoz-Merino |
El proyecto LALA fue introducido por Pedro J. Muñoz-Merino (Universidad Carlos III de Madrid) en la sesión de «Visualizing Learning» del congreso eMOOCs 2019 que tuvo lugar en Nápoles (Italia) durante los días 20, 21 y 22 de mayo. El congreso eMOOCs es uno de los congresos referentes de MOOCs a nivel mundial. Como parte de los MOOCs, la analítica del aprendizaje es fundamental ya que permite analizar datos de muchos alumnos que interaccionan en dichas plataformas.
|
|
Sesión sobre el proyecto LALA en LASI-Spain 2019 – Mar Pérez-Sanagustín y Pedro J. Muñoz-Merino. |
El 27 de junio tuvo lugar en Vigo (España) un workshop de 2 horas de duración sobre el proyecto LALA. El workshop fue parte de las actividades del evento LASI-Spain 2019, un evento anual sobre analítica de aprendizaje que se organiza en España. Este workshop fue impartido por Mar Pérez-Sanagustín (Pontificia Universidad Católica de Chile) y Pedro J. Muñoz-Merino (Universidad Carlos III de Madrid), en el mismo se introdujeron los objetivos del proyecto LALA, las actividades en curso, cómo aplicar de forma práctica el marco de LALA, las diferentes herramientas que se han adaptado en el proyecto LALA, etc.
|
|
Applications of Learning Analytics in Latin America – Dr. Taciana Pontual Falcão, Dr. Rafael Ferreira de Mello, Dr. Rodrigo Lins Rodrigues, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE – Brazil) |
Una vez más, le agradecemos por aceptar la invitación para la sección especial del British Journal of Educational Technology en 𝗔𝗽𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗼𝗳 𝗟𝗲𝗮𝗿𝗻𝗶𝗻𝗴 𝗔𝗻𝗮𝗹𝘆𝘁𝗶𝗰𝘀 𝗶𝗻 𝗟𝗮𝘁𝗶𝗻 𝗔𝗺𝗲𝗿𝗶𝗰𝗮. El llamado a la presentación de papers se encuentra disponible en el sitio web del BJET.
Nos gustaría recordarle que los documentos invitados también deben pasar por el proceso de revisión, y para confirmar su interés en la publicación, le pedimos que nos envíe un resumen de una página (excluyendo referencias, interlineado sencillo y Times New Roman 12), incluidos autores e instituciones, a tacianapontual@gmail.com, antes del 15 de agosto de 2019. Si necesita más tiempo, háganoslo saber.
FECHAS IMPRTANTES:
- Los resúmenes deben enviarse a: tacianapontual@gmail.com antes del 15 de agosto de 2019
- Envíos a través del sistema BJET (para resúmenes aceptados): 2 de diciembre de 2019
- Notificación de aceptación: marzo de 2020
- Publicación: mayo de 2020 (esperado)
La llamada completa se puede encontrar en el website.
Por favor, háganos saber si tiene alguna duda o pregunta.
Atentamente,
Taciana, Rafael y Rodrigo
Editores invitados.
|
|
International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning – Rafael Mello. |
Rafael Mello, miembro del equipo de LALA, compartió los resultados iniciales de la adopción del marco LALA en la Universidad Federal Rural de Pernambuco durante la International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning que tuvo lugar en Brasil.
|
|
“Analítica de Aprendizajes e Inteligencia Artificial para Mejorar la Calidad de la Educación Superior”. |
El día 05 de julio, Isabel Hilliger, miembro del equipo LALA participó del taller realizado para la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) en Monterrey, México, denominado “Analítica de Aprendizajes e Inteligencia Artificial para Mejorar la Calidad de la Educación Superior”, en el que participaron 107 profesores de distintas preparatorias y facultades de la UANL. Los asistentes tuvieron la oportunidad de:
- Identificar necesidades de analítica de aprendizajes en sus instituciones a través del LALA Canvas.
- Comprender qué consideraciones técnicas y éticas son relevantes al adoptar una herramienta de analítica de aprendizaje a nivel institucional.
- Conocer más sobre la comunidad LALA y sobre las oportunidades de intercambiar experiencias en la región.
|
|
Séptima reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA desarrollada en Leuven – Bélgica. |
La séptima reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar los días 2, 3 y 4 de julio del 2019 en Leuven – Bélgica. El objetivo principal de la reunión fue el proceso de pilotaje de las herramientas de LALA. En especial, se cubrieron los siguientes temas sobre los pilotos: situación y progreso de los pilotos, indicadores de alto y bajo nivel, evaluación de las diferentes herramientas, conexión entre pilotos y el Framework de LALA, socios adicionales para la fase de pilotaje y el alcance del Manual de LALA. Además, durante esta reunión, se trataron temas administrativos y de gestión del proyecto, así como de los resultados de la evaluación del reporte intermedio, presentado a la Comisión Europea a mediados de abril. La próxima reunión de coordinación será en Madrid, España, del 16 al 18 de octubre de 2019.
|
|
LALA Symposium
|
La Universidad KU Leuven, junto con los socios del Proyecto LALA, organizó en Leuven – Bélgica, el Simposio Learning Analytics for Feedback at Scale. Este evento que se llevó a cabo el lunes 1 de julio de 2019, tuvo como objetivo contribuir a cerrar la brecha entre la investigación y la práctica educativa actual. Este simposio, en particular, se centró en el uso de análisis de aprendizaje para proporcionar a los interesados comentarios a escala. Estas partes interesadas pueden ser estudiantes, profesores, pero también asesores estudiantiles o formuladores de políticas. Para ello, el simposio contó con la participación y exposición de varios miembros del Proyecto y del personal académico de la KU Leuven.
|
|
Sexta reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA. |
La sexta reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar los días 20 y 21 de marzo del 2019 en Valdivia – Chile. Durante esta reunión, representantes de Learning Analytics Perú fueron invitados a hacer una presentación de sus objetivos, actividades y posibles conexiones con el proyecto LALA. Learning Analytics Perú es una organización sin fines de lucro que quiere ser líder en análisis de aprendizaje en Perú. En esta reunión, además, se trataron temas administrativos y de gestión del proyecto, sobretodo en referencia al reporte intermedio a ser presentado a la Comisión Europea a mediados de abril. La reunión tuvo como principal objetivo presentar las lecciones aprendidas del diseño de herramientas LA en Latinoamérica. Adicionalmente, ESPOL presentó el despliegue de las diferentes herramientas para los pilotos del proyecto y todos los socios latinoamericanos presentaron sus planes de despliegue para sus pilotos. Finalmente, durante esta reunión, se presentó un nuevo logo para el proyecto LALA. La próxima reunión de coordinación será en Leuven, Bélgica, del 2 al 4 de julio de 2019. Además, el 1 de julio se realizará el Simposio “Learning Analytics for Feedback at Scale” organizado por KU Leuven.
|
|
Analíticas de Aprendizaje para apoyar el proceso de aprendizaje en las instituciones de educación superior: Gestión e Investigación – Jorge Maldonado
|
Como parte de las actividades de la Comunidad Latinoamericana de Analíticas de Aprendizaje del proyecto Erasmus+ LALA, esta semana se trabajó de manera intensa con un grupo de investigadores del Laboratorio de Innovación e Investigación Educativa UCO1808 de la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción-Chile para la adopción de analíticas de aprendizaje. Como parte de las actividades desarrolladas se llevó a cabo la charla intitulada «Analíticas de Aprendizaje para apoyar el proceso de aprendizaje en las instituciones de educación superior: Gestión e Investigación».
El Laboratorio de Innovación e Investigación Educativa de Concepción lleva adelante un proyecto importante financiado por el Ministerio de Educación de Chile para desarrollar iniciativas blended learning apoyadas en tecnología que permitan mejorar las tasas de retención de estudiantes en ciencias básicas.
|
|
Proyecto LALA: Marco de Trabajo para la adopción de analítica de aprendizaje en Latinoamérica – Miguel Ángel Zúñiga |
El pasado 31 de mayo, Miguel Ángel Zúñiga, coordinador local del Proyecto LALA por la Universidad de Cuenca presentó la charla magistral “Proyecto LALA: Marco de Trabajo para la adopción de analítica de aprendizaje en Latinoamérica”. Esta charla fue dictada en el marco del Congreso Internacional sobre Avances en Nuevas Tendencias y Tecnologías – ICAETT 2019 en Quito, Ecuador. En esta charla se presentó el marco metodológico LALA (The LALA Framework) cuyo objetivo es apoyar el desarrollo de la cultura de la analítica de aprendizaje en las instituciones de educación superior en Latinoamérica. Este marco metodológico guía en el diseño, la implementación y la adopción de herramientas de analítica de aprendizaje desde cuatro dimensiones fundamentales:
- La dimensión institucional, relacionada con los aspectos políticos y estratégicos de la institución;
- La dimensión tecnológica, relacionada con los aspectos técnicos asociados al diseño e implementación de herramientas tecnológicas;
- La dimensión ética, relacionada con los aspectos éticos de tratamiento y gestión de datos; y
- La dimensión comunal, relacionada con la generación de una comunidad de investigación y buenas prácticas alrededor de la analítica de aprendizaje en América Latina.
|
|
Student Success Informed by Learning Analytics and Artificial Intelligence – Isabel Hilliger |
El martes 28 de mayo, Isabel Hilliger, miembro del equipo LALA, participó en el taller “Student Success Informed by Learning Analytics and Artificial Intelligence” realizado por el consorcio STHEM Brasil. En este taller, en el que participaron 171 profesores de 50 instituciones de educación superior en Brasil, Isabel discutió sobre la adopción de herramientas de Learning Analytics. Los participantes tuvieron la oportunidad de:
- Identificar necesidades de analítica de aprendizajes en sus instituciones a través del LALA Canvas.
- Comprender qué consideraciones técnicas y éticas son relevantes al adoptar una herramienta de analítica de aprendizaje a nivel institucional.
- Conocer más sobre la comunidad LALA y sobre las oportunidades de intercambiar experiencias en la región.
|
|
LALA Webinar – Isabel Hilliger |
El 14 de mayo, Isabel Hilliger, Subdirectora de Medición, Evaluación y Calidad en la Escuela de Ingeniería – Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y miembro del equipo de LALA participó en un webinar a través de Microsoft Equipos organizados por U-Planner. Este webinar contó con la participaron de 15 asistentes, entre ellos, gestores de la Universidad Cooperativa de Colombia. Entro los objetivos a cumplir estuvieron:
- Difundir el proyecto LALA entre tomadores de decisiones de universidades latinoaméricanas, entregando orientaciones de cómo adherirse a la comunidad, y
- Presentar el caso de la adopción de una herramienta analítica para la mejora continua curricular en la Escuela de Ingeniería de PUC y la manera de ejemplificar el uso del aprendizaje analítico en la gestión educativa de las instituciones de educación superior en la región.
|
|
II Conferencia Latinoamericana sobre Analíticas de Aprendizaje LALA 2019 se realizó en Valdivia – Chile |
La Universidad Austral de Chile, junto con los socios de LALA, la Universidad Carlos III de Madrid – España, la Universidad de Edimburgo – Reino Unido, KU Leuven – Bélgica, la Universidad de Cuenca – Ecuador, Escuela Politécnica del Litoral – Ecuador y la Pontificia Universidad Católica de Chile – Chile, organizaron en Valdivia – Chile, la II Conferencia Latinoamericana sobre Analíticas de Aprendizaje LALA 2019.
La conferencia, que tuvo lugar por segunda vez en América Latina, se llevó a cabo el 18 y 19 de marzo de 2019. La Conferencia tuvo como objetivo reflejar el desarrollo de la Analítica de Aprendizaje en los países de América Latina, ser una ventana para observar el estado del arte de la Analítica de Aprendizaje en otras naciones, y presentar la comunidad de Analítica de Aprendizaje para América Latina.
Para la Conferencia, se recibieron 35 artículos, cuyos autores provienen de 9 países: Uruguay, Ecuador, Chile, Colombia, USA, México, Brasil, Guatemala y Argentina. Con una tasa de aceptación del 54%, se incluyeron 19 artículos en el programa, distribuidos en 14 presentaciones y cinco posters.
Durante el evento, Carlos Alario, representante de la Universidad Carlos III de Madrid, abrió la sesión con su presentación titulada: “Toma de decisiones a partir del análisis de datos educativos”. Tradicionalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje se han desarrollado tomando como referencia la propia experiencia de profesores y alumnos, muchas veces sin tener en cuenta los avances derivados de investigaciones previas en el ámbito educativo. Sin embargo, hoy en día los datos son esenciales para la toma de decisiones en educación. Los profesores deben apoyarse en los datos para mejorar los contenidos que ofrecen a los alumnos y rediseñar sus clases. Los estudiantes deben apoyarse en los datos para mejorar sus habilidades de autorregulación del aprendizaje. El potencial de un uso correcto de los datos afecta a cualquier nivel educativo (educación preuniversitaria, educación superior, aprendizaje a lo largo de la vida), y contexto educativo (educación presencial, educación virtual, educación híbrida – blended).
LALA Framework
Con el fin de apoyar el desarrollo y la adopción de la analítica de aprendizaje en esta región, el proyecto “Building Capacity to Use Learning Analytics to Improve Higher Education in Latin America (LALA Project)”- co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea- ha elaborado el marco LALA (o LALA Framework). El objetivo de este marco es guiar en el diseño, la implementación y el uso de herramientas de analítica de aprendizaje en Instituciones de Educación Superior en América Latina. Este marco LALA ha sido desarrollado en un trabajo conjunto con universidades latinoamericanas y europeas, tomando como referencia el marco propuesto por el proyecto SHEILA y otros trabajos europeos.
Concretamente, el marco se compone de cuatro dimensiones fundamentales: 1) la dimensión Institucional, que considera el estado actual y deseado de la institución en relación a las políticas y estrategias para la incorporación de herramientas de LA; 2) la dimensión Tecnológica, que considera las necesidades técnicas para la adopción y/o el diseño e implementación de herramientas de LALA en la institución; 3) la dimensión Ética, que considera las pautas necesarias para el uso ético de los datos, resguardando la privacidad de los usuarios, maximizando los beneficios asociados al uso de datos educativos y minimizando los posibles riesgos de su manipulación; y, 4) la dimensión Comunal, que propone una serie de pautas para que la institución se integre a una Comunidad de LALA y así contar con apoyo para investigaciones y desarrollo en esta área.
Cada una de estas dimensiones es abordada en un manual, y cada manual describe las metodologías e instrumentos para apoyar distintos procesos. Este trabajo ha sido resguardado por Creative Commons (CC) con el objetivo de facilitar la adaptación y uso para otros contextos. El enlace al documento de LALA Framework es el siguiente: https://comunidadlala.com/es/entregables
Quinta reunión «face-to-face» de coordinación del proyecto LALA
[slide-anything id=»908″]
La quinta reunión de coordinación del proyecto LALA tuvo lugar los días 27 y 28 de noviembre del 2018 en la Ciudad de Cuenca – Ecuador. Esta reunión, a más de tratar temas administrativos y de gestión del proyecto, tuvo como principal objetivo presentar los avances en el desarrollo de “back-end” de las herramientas de analíticas de aprendizaje que están siendo adaptadas. Así mismo, se propuso una arquitectura LALA que se compone de los siguientes elementos: aplicación web (front-end y back-end), servicio de anonimización, servidor de autorización y base de datos, con el objetivo de que cada institución replicará esta arquitectura. Adicionalmente, fueron presentados los resultados preliminares del sistema de alerta temprana para la detección de estudiantes en riesgo de deserción (UC3M) y los avances en el diseño de la herramienta de consejería (KU Leuven). La Universidad de Edimburgo, por su parte, está ayudando a todos los socios latinoamericanos a utilizar la herramienta de analítica de aprendizaje On Task. Esta herramienta es especialmente útil para proporcionar retroalimentación y aprendizaje personalizado. Finalmente, durante esta reunión, se establecieron acuerdos de las tareas a realizar para la adaptación de las herramientas de analíticas de aprendizaje, sus responsables y plazos. Así también, se acordó que la recopilación de datos para los pilotos comenzará en abril de 2019 y la fase de pilotaje finalizará en junio de 2020. La próxima reunión de coordinación será en Valdivia, Chile, del 20 al 21 de marzo de 2019. Por otro lado, los días 18 y 19 de marzo, se realizará la II Conferencia Latinoamericana de Analíticas de Aprendizaje – LALA 2019 organizado por la Universidad Austral de Chile.
Simposio “Analítica de aprendizaje para la gestión en Instituciones de Educación Superior. Capítulo Ecuador”
[slide-anything id=»915″]
La Universidad de Cuenca, junto con los socios del Proyecto LALA, organizaron en Cuenca – Ecuador, el Simposio “Analítica de aprendizaje para la gestión en Instituciones de Educación Superior. Capítulo Ecuador”. Este evento, llevado a cabo el lunes 26 de noviembre del 2018, tuvo como objetivo dar a conocer las bondades y desafíos de la implementación de la Analítica de Aprendizaje en Latinoamérica a los principales representantes e investigadores de las Universidades de la Región. Así mismo, fueron presentadas diferentes herramientas que están siendo desarrolladas y adaptadas por los miembros del Proyecto LALA. Para ello, el simposio contó con la participación y exposición de varios integrantes del Proyecto.
Tic.ec 2018
[slide-anything id=»1058″]
El día 21 de noviembre de 2018, Tom Broos de la Universidad Católica de Lovaina (KU Leuven) presentó una charla magistral titulada “Learning Analytics opportunities for Latin America” en el Congreso Nacional de “Tecnologías de la Información y Comunicación del Ecuador” TIC-EC 2018, en la Universidad Nacional de Chimborazo en la ciudad de Riobamba (Ecuador). Link del congreso: https://www.cedia.edu.ec/es/ticec2018
Taller: Dashboard de Aprendizaje para estudiantes de 1er año – los (sin) sentidos de las probabilidades de éxito y los modelos predictivos
[slide-anything id=»1062″]
El día 14 de noviembre del 2018 en la Universidad Austral de Chile (UACh) se desarrolló el Workshop “Dashboard de Aprendizaje para estudiantes de 1er año – los (sin)sentidos de las probabilidades de éxito y los modelos predictivos” realizado por Dra. Tinne De Laet de la Universidad Católica de Lovaina (KU Leuven).
Congreso Internacional de Tendencias en Innovación Educativa
[slide-anything id=»1056″]
El pasado 11 de noviembre de 2018, el Ing. Jorge Maldonado, Coordinador de la Comunidad LALA, presentó una charla virtual en el Congreso Internacional de Tendencias en Innovación Educativa: http://citieconference.com/. En esta presentación se habló de la Comunidad LALA y de cómo hacer Analíticas de Aprendizaje con datos de MOOCs.
Taller: Proceso de Consejería Académica y Tutoría a Estudiantes de Pregrado
[slide-anything id=»1052″]
El día 07 de noviembre del 2018 en la Universidad Austral de Chile (UACh) se desarrolló el Workshop “Proceso de Consejería Académica y Tutoría a Estudiantes de Pregrado”, realizado por la Dra. Tinne De Laet de la Universidad Católica de Lovaina (KU Leuven).
Segunda Conferencia Internacional MOOC MAKER 2018
[slide-anything id=»1050″]
El Ing. Jorge Maldonado, PhD(c) realizó una presentación sobre la Comunidad LALA en el marco de la Segunda Conferencia Internacional MOOC MAKER 2018 “Cultura Digital para la Educación del Siglo XXI” (http://www.mooc-maker.org/moocs18/?lang=es) que se llevó a cabo los días 11 y 12 de octubre de 2018 en la Universidad Católica del Norte en Medellín, Colombia.
Congreso Internacional de Informática y Sistemas CONAIS 2018
[slide-anything id=»1048″]
En el marco del “CONGRESO NACIONAL E INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA Y SISTEMAS – CONAIS 2018” que se llavó a cabo en México en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, el día 4 de octubre de 2018, el Ing. Miguel Ángel Zúñiga Prieto, PhD de la Universidad de Cuenca (Ecuador), presentó la Conferencia Magistral titulada “Red de colaboración LALA. Impacto y beneficios“. Link de la conferencia: http://congresos.ujat.mx/conais/conferencias
Seminario: Providing personalized feedback using OnTask
[slide-anything id=»1044″]
El día 3 de octubre de 2018 se desarrolló el seminario “Providing personalized feedback using OnTask”, organizado por la Universidad Austral de Chile en Valdivia. En este evento se presentó OnTask, una herramienta de software que recopila y evalúa datos sobre las actividades de los estudiantes a lo largo del semestre. Esta herramienta permite a los instructores diseñar comentarios personalizados con sugerencias sobre sus estrategias de aprendizaje. Para ello, el seminario contó con la participación del Dr. Rafael Ferreira, profesor en la Universidad Federal Rural de Pernambuco en Brasil y actualmente investigador visitante postdoctoral en la Universidad de Edimburgo en Escocia.
CLEI-LACLO 2018
[slide-anything id=»1042″]
En el marco del congreso CLEI-LACLO 2018, Conferencia Latinoamericana de Informática – (CLEI) y Conferencia Latinoamericana de Tecnologías de Aprendizaje – (LACLO), realizado del 1 al 5 de octubre de 2018 en Sao Paulo, Brasil, en las instalaciones de la Universidad Mackenzie, se llevó a cabo la difusión de la comunidad LALA. También se mantuvo una reunión con los grupos de trabajo del CLEI con quienes se buscaron acuerdos con el propósito de fortalecer la comunidad y crear un grupo de trabajo específico en Analíticas de Aprendizaje.
LWMOOCs 2018
[slide-anything id=»1040″]
En el marco del congreso LWMOOCs 2018 que tuvo lugar en Madrid en septiembre de 2018, Pedro J. Muñoz-Merino de la Universidad Carlos III de Madrid realizó una charla invitada titulada “Learning Analytics in MOOCs” que incluyó la presentación del proyecto LALA. Link de la conferencia: http://learningwithmoocs2018.org
Fourth face-to-face meeting Septiembre 2018
[slide-anything id=»870″]
Del 11 al 13 de septiembre, la cuarta reunión del Proyecto LALA (Learning Analytics en América Latina) se celebró en la Universidad de Edimburgo (Escocia). Esta reunión se centró principalmente en la adaptación de las herramientas de análisis de aprendizaje y la validación del Marco LALA. Los diferentes socios latinoamericanos presentaron resultados preliminares de su análisis de los grupos focales. Además, se informó sobre informes de actividades administrativas y de gestión de proyectos. Los principales acuerdos aprobados por el comité de dirección fueron los siguientes. Jorge Maldonado (representante de la PUC) será el coordinador de la comunidad de LALA. Se aprueba una nueva versión de los estatutos de la comunidad LALA. Un acuerdo con la cátedra UNESCO de Educación Digital, coordinado por el Prof. Carlos Delgado Kloos (UC3M), en el cual, los nuevos miembros de la comunidad LALA se convertirán en miembros de la Cátedra UNESCO de Educación Digital. Se enviará un boletín con información sobre el proyecto LALA a la comunidad de LALA con una periodicidad de 6 meses.
La próxima reunión de coordinación será en Cuenca, Ecuador, del 27 al 28 de noviembre de 2018. Por otro lado, el lunes 26 de noviembre, se realizará el simposio “Aprendizaje analítico para la gestión en instituciones de educación superior. Capítulo Ecuador ”, organizado por la Universidad de Cuenca.
El próximo taller de LALA y la escuela de verano se llevarán a cabo durante 2 días en Valdivia (18 y 19 de marzo de 2019), siendo la UACH la organización local.
Charla “Descubriendo estrategias de aprendizaje”
[slide-anything id=»1038″]
El pasado 11 de septiembre de 2018 en el auditorio de la Fundación Universitaria de Popayán, Colombia, se realizó la charla “Descubriendo estrategias de aprendizaje” y se presentó la Comunidad LALA que orienta el Jorge Maldonado, el evento fue organizado por Seminario de Innovaciones Educativas SINNE del proyecto InnovAccion Cauca, MOOCMenTES y MOOC-MAKER.
Conferencia Internacional CITT-2018
[slide-anything id=»1034″]
Durante la Conferencia Internacional CITT-2018 que se llevó a cabo en la ciudad de Babahoyo – Ecuador del 29 al 31 de agosto de 2018, Carlos Delgado Kloos, representante de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), promovió el Proyecto LALA a través de su presentación “¿Qué podemos hacer en educación con menos fricción?”
I Conferencia Latinoamericana y Escuela de verano sobre Analíticas de Aprendizaje LALA 2018 se realizó en Guayaquil – Ecuador
[slide-anything id=»835″]
La Escuela Politécnica del Litoral, ESPOL, junto con los socios de LALA, la Universidad Carlos III de Madrid – España, la Universidad de Edimburgo – Reino Unido, KU Leuven – Bélgica, la Universidad de Cuenca – Ecuador, la Pontificia Universidad Católica de Chile – Chile y la Universidad Austral de Chile – Chile, organizaron en Guayaquil – Ecuador, la I Conferencia Latinoamericana y Escuela de Verano sobre Analíticas de Aprendizaje LALA 2018.
La conferencia y la escuela de verano, que tuvo lugar por primera vez en América Latina, se llevó a cabo el 9 y 10 de julio. La Conferencia, por un lado, tuvo como objetivo reflejar el desarrollo de la Analítica de Aprendizaje en los países de América Latina, ser una ventana para observar el estado del arte de la Analítica de Aprendizaje en otras naciones, y presentar la comunidad de Analítica de Aprendizaje para América Latina. Por otro lado, la Escuela de Verano buscó formar investigadores interesados en este tema, a través de prestigiosos expositores que forman parte del Consorcio del Proyecto LALA.
Para la Conferencia, se recibieron 37 artículos, cuyos autores provienen de 12 países: Ecuador, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Guatemala, México, Perú, España, Estados Unidos, Uruguay y Venezuela. Con una tasa de aceptación del 60%, se incluyeron 22 artículos en el programa, distribuidos en 14 presentaciones y ocho pósters.
Durante el evento, Carlos Alario, representante de la Universidad Carlos III de Madrid, presentó el alcance del proyecto LALA, que busca mejorar la calidad, eficiencia y relevancia de la Educación Superior en América Latina; desarrollando capacidades locales para crear, adaptar, implementar y adoptar herramientas de Analíticas de Aprendizaje que mejoren el proceso de toma de decisiones académicas.
Third face-to-face meeting Julio 2018
[slide-anything id=»828″]
Durante los días miércoles 11 y jueves 12 de julio de 2018 se llevó a cabo la tercera reunión presencial del Proyecto LALA (Learning Analytics in Latin America) en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) en Guayaquil, Ecuador. Esta reunión, a más de coordinar los temas administrativos y de gestión del proyecto, se centró principalmente en la formación de la Comunidad LALA, que incluye instituciones pero también personas específicas interesadas en la analítica de aprendizaje (LA) en Latinoamérica.
Así mismo, otro de los puntos importantes de la reunión fue la presentación de la primera versión del la guía de adopción de LA denominado “LALA Framework”. LALA Framework es un conjunto de pautas e instrumentos para facilitar y promover el diseño, la implementación y la adopción de herramientas de LA a nivel institucional, con respecto a cuatro dimensiones: institucional, tecnológica, ética y la cuarta dimensión de la comunidad.
Además, se dieron los pasos iniciales para la adaptación de herramientas y servicios de analíticas de aprendizaje en América Latina. Finalmente, se planificaron y establecieron las fechas para las próximas reuniones de coordinación que serán en Edimburgo, Escocia del 10 al 12 de septiembre de 2018 y en Cuenca, Ecuador del 27 al 29 de noviembre del presente año.
Para el día lunes 26 de noviembre, en Cuenca, se organizará un simposio sobre “Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en Instituciones de Educación Superior en el Ecuador”.
Seminario “Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en educación superior”
[slide-anything id=»1030″]
Durante el día 21 de marzo se desarrolló el seminario “Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en educación superior”, organizado por la Escuela de Ingeniería PUC y la empresa U-Planner. En este evento se abordó el estado actual y los desafíos de la Analítica del Aprendizaje. Para ello, el seminario contó con la participación y exposición de varios integrantes del Proyecto LALA.
Second meeting Marzo 2018
[slide-anything id=»666″]
Durante el lunes 19 y martes 20 de marzo se llevó a cabo la segunda reunión del Proyecto LALA (Learning Analytics Latin America) en la Pontificia Universidad Católica en Santiago de Chile. El objetivo de esta reunión fue reportar los avances de las actividades de los primeros seis meses del proyecto, así como planificar y coordinar las siguientes tareas a realizar.
En primero lugar se presentaron las versiones finales de las directrices de gestión, el protocolo de resolución de conflictos y el plan de calidad. Como segundo punto, se presentaron los avances en la creación de la Comunidad LALA así como en la organización de la I Conferencia Latinoamericana y Summer School de Analíticas de Aprendizaje a realizarse en Guayaquil – Ecuador del 9 al 10 de julio de 2018.
Uno de los puntos más importantes de la reunión fue la presentación de los avances de la guía de adopción de LA denominado “LALA Framework”. Este framework está compuesto por 3 guías que son: 1) dimensiones institucionales y éticas, 2) aspectos técnicos y metodológicos, y 3) aspectos comunes. Como actividad final de la reunión, se inició la planificación del tipo de herramientas a desarrollar para la fase de adaptación y testeo.
Durante el día 21 de marzo se desarrolló el seminario “Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en educación superior”, organizado por la Escuela de Ingeniería UC y la empresa U-Planner. En este evento se abordó el estado actual y los desafíos de la Analítica del Aprendizaje. Para ello, el seminario contó con la participación y exposición de varios integrantes del Proyecto LALA.
Conferencia Internacional sobre Análisis y Conocimiento del Aprendizaje LAK18
[slide-anything id=»1028″]
Martijn Millecamp, KU Leuven (Bélgica), promovió el Proyecto LALA durante la Octava Conferencia Internacional sobre Análisis y Conocimiento del Aprendizaje LAK18. La Conferencia se celebró en Sydney, Australia, del 5 al 9 de marzo de 2018.
Kick off meeting Diciembre 2017
[slide-anything id=»54″]
Del lunes 11 al miércoles 13 de diciembre, se llevó a cabo la primera reunón en la Universidad Carlos III de Madrid, en la cual se establecieron los paquetes de trabajo, sus actividades y responsables. Se realizaron prácticas y presentaciones de herramientas de analíticas de aprendizaje a cargo de las universidades de: Leuven, Edinburgh y Carlos III de Madrid. Así como la presentación de sistemas disponibles, datos y expectativas acerca de la analítica de aprendizaje a cargo de las universidades de: ESPOL, UACH, PUC y U.CUENCA.
Se presentaron los objetivos, metodologias y resultados del proyecto SHEILA, como también los objetivos, metodologias, actividades del framework LALA, y como aplicar el proyecto SHEILA a él.
